Biología Celular
Es una asignatura fundamental que te permitirá comprender la célula como la unidad básica de los seres vivos y conocer su estructura, funcionamiento y procesos esenciales. A lo largo del curso analizarás su importancia en los organismos vegetales y animales, desarrollando conocimientos que servirán como base para tu formación en Ingeniería en Agronomía y su aplicación en los sistemas de producción agrícola y pecuaria.
Fundamentos de Investigación proporciona las bases para comprender cómo se construye el conocimiento científico y desarrollar habilidades de búsqueda, análisis y gestión de información. Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de elaborar escritos académicos sustentados en investigación documental y aplicar el método científico para analizar problemáticas de su entorno profesional.
La asignatura Fundamentos de Investigación proporciona las bases para desarrollar competencias en investigación documental, búsqueda y análisis de información científica, comunicación oral y escrita, y elaboración de escritos académicos. A lo largo del curso, el estudiante comprenderá los fundamentos del conocimiento científico, fortalecerá sus habilidades de investigación y aplicará el método científico para analizar problemáticas relacionadas con la Ingeniería en Agronomía, favoreciendo el pensamiento crítico, el aprendizaje autónomo y la formación profesional.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Agronomía, los principios básicos de Química inorgánica y Orgánica, que le permitan comprender la preparación de diferentes tipos de soluciones e identificar los tipos de reacciones químicas y métodos de balanceo; la importancia de la relación ácido-base en la agronomía. Además de identificar los principales grupos funcionales de Química orgánica, importantes en el metabolismo animal y vegetal.
La idea es abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su comprensión de la terminología de la biología celular para que se comprenda y sea utilizada adecuadamente en el desarrollo académico y después en la practica profesional. En las actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque
sólo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la elección de las variables a controlar y registrar cada una de las observaciones de los componentes de la célula, así como sus componentes.
En la segunda unidad se pretende que los alumnos, comprendan la preparación de diferentes tipos de soluciones químicas, utilizadas en los procesos agropecuarios, calcular concentraciones y preparar soluciones nutritivas. La idea es abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su comprensión. Se propone realizar prácticas de laboratorio, preparando diferentes tipos de concentraciones, con fines didácticos.
En la tercera unidad se tendrán las bases, para identificar los tipos de reacciones químicas y métodos de balanceo, indispensables en el equilibrio químico. Se sugiere
una actividad integradora, para exponer por equipos, sobre las reacciones de importancia agronómica en suelo, agua, planta y animal.
Para la cuarta unidad, se comprenderá la importancia de la relación ácido-base en la agronomía. Además de sugerir prácticas de laboratorio, donde se hagan mediciones
de pH, en diferentes tipos de muestras, tanto de suelo, agua, alimentos, por mencionar algunos.
La quinta unidad, corresponde a la Química Orgánica, al retomar los conceptos, clasificaciones, propiedades e importancia de los principales grupos funcionales.
Esto se puede lograr con la elaboración de prototipos didácticos.
Con toda la información adquirida en las cinco unidades anteriores, La ultima unidad, permite definir las principales características de los agroquímicos, generalidades, clasificación, importancia económica e impacto ambiental de Fertilizantes, Insecticidas, Nematicidas, Herbicidas, Fungicidas, Reguladores de crecimiento y Antibióticos.
En la segunda unidad se pretende que los alumnos, comprendan la preparación de diferentes tipos de soluciones químicas, utilizadas en los procesos agropecuarios, calcular concentraciones y preparar soluciones nutritivas. La idea es abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su comprensión. Se propone realizar prácticas de laboratorio, preparando diferentes tipos de concentraciones, con fines didácticos.
En la tercera unidad se tendrán las bases, para identificar los tipos de reacciones químicas y métodos de balanceo, indispensables en el equilibrio químico. Se sugiere
una actividad integradora, para exponer por equipos, sobre las reacciones de importancia agronómica en suelo, agua, planta y animal.
Para la cuarta unidad, se comprenderá la importancia de la relación ácido-base en la agronomía. Además de sugerir prácticas de laboratorio, donde se hagan mediciones
de pH, en diferentes tipos de muestras, tanto de suelo, agua, alimentos, por mencionar algunos.
La quinta unidad, corresponde a la Química Orgánica, al retomar los conceptos, clasificaciones, propiedades e importancia de los principales grupos funcionales.
Esto se puede lograr con la elaboración de prototipos didácticos.
Con toda la información adquirida en las cinco unidades anteriores, La ultima unidad, permite definir las principales características de los agroquímicos, generalidades, clasificación, importancia económica e impacto ambiental de Fertilizantes, Insecticidas, Nematicidas, Herbicidas, Fungicidas, Reguladores de crecimiento y Antibióticos.
seleccionar
arrastrar
El programa de la asignatura de Fundamentos de investigación, está diseñado para contribuir en la formación integral de los estudiantes del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST) porque desarrolla las competencias investigativas que se utilizarán para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal contenidos en los planes de estudio de las carreras que oferta.